多动症不同时期的特征有哪些?

　　多动症不同时期的特征有哪些?活泼好动是天性，通过活动可以学习新事物、锻炼身体、满足情绪情感需要、发挥聪明才智，有助于他们各方面的健康成长。但是过分的“多动”确会直接影响的学习、行为、心理和智能的发展。一般来说，多动的他们在各年龄段就表现出一些特点。下面由来介绍一下多动症不同时期的特征，如下：

　　多动症不同时期的特征有哪些：

　　多动症不同时期的特征之一、新生儿期：易兴奋、急哭、易惊醒、夜哭，要抱着睡或嗜睡。

　　多动症不同时期的特征之二、婴儿期：多动，抱在怀里乱动，不安宁、好哭、容易激惹、发脾气，家人感到他们难带。

　　多动症不同时期的特征之三、幼儿期：在幼儿园表现的多动，难管教，不听话，不过瘾规则，不能静坐，注意力不集中，不听课，和其他小朋友不和，常被教师惩罚。

　　多动症不同时期的特征之四、小学期：是一生中多动表现最明显，最突出的年龄期，对人的发展影响也最大。通常会如下各方面反应出问题。

　　1、注意障碍：注意不能集中，听课不专心，东张西望，有的时候看上去在静坐听讲，但教师讲的内容全然不知，甚至对要求都记不住。在家要在父母的督促下完成作业，分神，拖拉，小动做不断。对学习没有主动性、自觉性，贪玩，静不下心来。

　　2、冲动任性：多动症在情绪和意志方面也不能很好控制自己，表现为难以自控的性情急躁、易激动、好发脾气、冲动任性;想干什么就干什么，做事缺乏思考，不顾后果，没有耐心和同学做游戏，而且随心所欲进行捣乱，甚至破坏东西、偷窃、头号殴、惹事生非。

　　3、学习困难：多动智能并不低下，但约有60%左右的学生学习困难。主要是不能专心致志，使理解，记忆，思维产生问题，成绩上不去;学习中遇到困难缺乏毅力和耐心去克服，产生厌学情绪，严重时甚至逃避学习。同进度听、说、读、写、推理计算及社会能力的获取和利用方面存在缺陷，导致学习困难

　　多动症不同时期的特征之五、少年期：多动现象好转，但学习不好，同同学相处不好，厌学，性格压抑，学习上自卑，社交能力差，厌世。多动的反应除了同他们的神经系统的活动特质和性格类型有关外，还同他们的自治力，心理素质，家庭教育方法，社会环境因素有关，所以对于他们的多动的反应，要及早引起家长的重视。